(Un aporte reflexivo sobre la producción de conocimientos y la transformación educativa)
La producción de conocimientos en el marco del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) adquiere gran importancia porque constituye un elemento fundamental para la construcción del modelo. Por eso, la investigación y principalmente la sistematización de experiencias se convierten en herramientas esenciales e imprescindibles de la tarea educativa. En este entendido, por ejemplo, la sistematización es entendida como “…un proceso de producción de conocimientos que relata y analiza las experiencias transformadoras de las prácticas educativas de maestras y maestros en la implementación del currículo del MESCP…” (Ministerio de Educación, 2014: 2). Por tanto, las experiencias en la implementación de los elementos de la nueva educación en la práctica educativa de aula son la base y el principal insumo para la producción de conocimientos en el nuevo modelo educativo.
Por lo expuesto, la sistematización pasó a constituirse en la principal herramienta de producción de conocimientos, ya que sus técnicas e instrumentos permiten recuperar las experiencias transformadoras, analizarlas crítica y propositivamente para luego a partir de eso plantear propuestas, alternativas o mejoras en la concreción de modelo. En otras palabras, permite producir teoría desde la reflexión crítica y propositiva de la propia experiencia; proponer aportes para desarrollar el MESCP y generar productos, resultados y recursos educativos que pueden servir a todas las maestras y maestros en la transformación de su práctica educativa.
SUEÑOS Y DESAFÍOS EN EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN
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